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      [原創]加法交換律和結合律

      2021-03-15   瀏覽數:

        
        [原創]加法交換律和結合律
        
        1.充分利用學生已有的經驗,促進學習的遷移。教學中要充分利用學生第一學段中積累起來的知識與活動經驗,引導學生用好這些經驗,完成知識學習的遷移過程,從而幫助學生將原來零散的感性認識上升為理性認識。
        2.以生活應用為歸屬,增進學生的應用能力。計算并非純粹的計算,為什么要學簡便計算,就是為了更方便地解決生活中的實際問題。結合情境圖開展教學,讓學生從數學的角度去獲取信息、提出問題,用所學的知識解決問題。這樣的計算教學,能讓學生感受到現實生活里蘊含著豐富的數學信息,體會計算的價值和數學在現實生活中的應用,從根本上改變學生認為“計算枯燥”的錯誤印象。
        3.處理好算法多樣化與優化的關系,重視簡便計算意識的培養。教學中教師在關注算法多樣化的同時,更應關注優化。教師應引導學生通過分析、比較、討論,感悟自己的算法與別人的算法孰優孰劣,并修正自我內需,悟出屬于自己的最佳方法。這個過程正是學生學會不斷反思、自我完善的過程,從而逐步培養學生的簡便運算意識。

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