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      單詞,你真的教會了嗎?

      2020-12-18   瀏覽數:

        
        單詞,你真的教會了嗎?
        曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”曾子的這句話全面強調了反思的重要性。反思是為了更好地完善自我。反思昨天為了明天;反思失敗為了成功,F在我想細談下我在單詞教學中出現的問題。
        每次上課的時候,都要經歷備課,修改課件,生怕學生學不會,備課備的滿滿的,覺得學生這也需要學,那也需要學,但是經過一堂課的“歇斯底里”,每次我都累得夠嗆,但是收獲甚微,真正通過一節課掌握的學生數量少之又少。感覺大部分學生底子薄弱,接受能力慢些,設計的東西往往講不完。
        在單詞新授環節中,通過教學閃卡的學習程序后,仍有大多數同學無法做到音形匹配。只有部分接受快的同學,才能馬上掌握單詞。這是因為單詞的教學沒有遵循聽-說-認-記的程序,我們在新授課時,一定要保證大量的輸入,在糾正發音的同時,確保聽說的練習,這樣才能達到每個人都會讀詞。然后我們要針對辨和認設計一些練習,讓學生做到音形匹配,音義匹配。
        在單詞糾音環節中,我往往覺得讓個別學生站起來說單詞或句子,太浪費時間,其實細細想來,這正是孩子暴露問題的機會,我可以利用這次契機好好集體糾正共性的錯誤。犯錯誤的學生,可以得到老師的及時糾錯,印象更深刻。沒有犯錯的學習,可以引以為戒。但是我們在進行單詞糾音的時候,其他同學往往竊竊私語,紀律很亂,這樣我覺得還要管控紀律,嚴格要求學生在個別糾音時,其他學生需要認真聽。
        總之,在以后的課堂教學中還要不斷反思教學過程中出現的問題,并嘗試找到解決辦法,不斷試錯,爭取提高課堂教學效率,打造高效課堂!

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