單詞，你真的教會了嗎？

　　
　　單詞，你真的教會了嗎？
　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子的這句話全面強調了反思的重要性。反思是為了更好地完善自我。反思昨天為了明天；反思失敗為了成功�，F在我想細談下我在單詞教學中出現的問題。
　　每次上課的時候，都要經歷備課，修改課件，生怕學生學不會，備課備的滿滿的，覺得學生這也需要學，那也需要學，但是經過一堂課的“歇斯底里”，每次我都累得夠嗆，但是收獲甚微，真正通過一節課掌握的學生數量少之又少。感覺大部分學生底子薄弱，接受能力慢些，設計的東西往往講不完。
　　在單詞新授環節中，通過教學閃卡的學習程序后，仍有大多數同學無法做到音形匹配。只有部分接受快的同學，才能馬上掌握單詞。這是因為單詞的教學沒有遵循聽-說-認-記的程序，我們在新授課時，一定要保證大量的輸入，在糾正發音的同時，確保聽說的練習，這樣才能達到每個人都會讀詞。然后我們要針對辨和認設計一些練習，讓學生做到音形匹配，音義匹配。
　　在單詞糾音環節中，我往往覺得讓個別學生站起來說單詞或句子，太浪費時間，其實細細想來，這正是孩子暴露問題的機會，我可以利用這次契機好好集體糾正共性的錯誤。犯錯誤的學生，可以得到老師的及時糾錯，印象更深刻。沒有犯錯的學習，可以引以為戒。但是我們在進行單詞糾音的時候，其他同學往往竊竊私語，紀律很亂，這樣我覺得還要管控紀律，嚴格要求學生在個別糾音時，其他學生需要認真聽。
　　總之，在以后的課堂教學中還要不斷反思教學過程中出現的問題，并嘗試找到解決辦法，不斷試錯，爭取提高課堂教學效率，打造高效課堂！