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      [原創]《辨認方向》教學反思

      2020-12-18   瀏覽數:

        
        [原創]《辨認方向》教學反思
        這一節課是一堂讓學生體驗感知的課例,讓學生以已有的知識為基礎,進一步在學生的頭腦中建立一個正確的方位坐標。并鼓勵學生通過某一物體來感知不同的方向以及用這些方位詞描述身邊熟悉的東西的位置。在現實的活動情境中讓學生充分地探索、體驗、辨認。結合方向位置在生活中的表現和反映,培養了學生用數學知識解決問題的意識。注重學生的情感體驗,使學生在數學學習中獲得成功的喜悅。這節課最大的特點是:這四個方向是在學生已有的生活經驗中自主探索獲得的。教師為學生只是提供了從事數學活動的機會,讓學生親自進行觀察、猜測、討論、交流。讓學生結合具體情境給定的一個方向,能辨認其余的七個方向,并能用這些詞描述物體所在的位置,體現數學與現實生活的密切聯系。

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